Cuando los alumnos/as comienzan a pasar a la fase de “competición”, los ejercicios empleados en los entrenamientos comienzan a incluir tácticas simples de juego.

Desde ya, todos los trabajos deben tener un sentido y una coherencia en cuanto a los ejercicios de entrenamiento.

Una vez trabajado un determinado golpe, comenzamos a ponerlo en práctica en situaciones reales de juego, al mismo tiempo que lo combinamos con los golpes vistos en los días anteriores.

Estos entrenamientos siempre deben tener un sentido, en cuanto a la parte táctica, ya que de lo contrario se estará perdiendo un tiempo importante.

Ejemplo: tema del día “la bandeja”

Después de explicar el golpe y hechas las correcciones necesarias, pasaríamos a realizar los ejercicios para entrenarla.

• Correcto: combinamos la bandeja con voleas… el alumno/a golpea una bandeja sobre los pies del rival que tiene en la diagonal y sube en la misma dirección del golpe, para realizar una volea.
• Incorrecto: el alumno/a realiza una volea, luego una bandeja y se queda atrás para realizar una bajada de pared.

El primer ejercicio es correcto, porque siempre después de jugar una bandeja deberíamos subir a retomar nuestra posición en la red; en cambio, el segundo ejercicio es incorrecto, porque el alumno/a después de golpear la bandeja, en lugar de subir a la red, se queda en el fondo para realizar un golpe defensivo, cosa que nunca realizaría en un partido.

Cuando un jugador/a decide correr un globo profundo y no dejar pasar la bola, es porque no quiere perder la red a pesar de saber que este golpe te supondrá bastante desgaste para subir. No tiene sentido realizar este esfuerzo, para después quedarnos atrás en posición de defensa, ya que para eso, era preferible dejar pasar el globo y comenzar a trabajar el punto desde atrás.

Lo importante es que elijamos los ejercicios de acuerdo al nivel técnico de los alumnos/as. Recordemos que una de las normas de los monitores o entrenadores, es evitar en todo momento la frustración de los alumnos/as, realizando trabajos acordes a lo que les permite su nivel de juego.

Cuanto más alto es el nivel técnico de los alumnos/as, mejor podremos trabajar sobre ejercicios más complejos y las tácticas a realizar pueden ser bastante más complicadas.